LA BIBLIOTECA SE IMPREGNA DE MAGIA

 El aula mágica de quinto ha visitado la biblioteca y nos ha cantado una maravillosa canción sobre los libros y la lectura. 

Su lema ha sido:  "LEER ES UN PLACER"

 

 

 Este aula está desarrollando un Proyecto genial sobre la magia siendo su libro de cabecera "Harry Potter y la piedra filosofal". En este enlace encontraréis información:

"Harry Potter y la piedra filosofal" 

 

 

 

 

¡BUSCAD LA MAGIA DE LOS LIBROS EN LA BIBLIOTECA! 

 

 

La magia, la fantasía y la emoción ha llegado a nuestra biblioteca. Se trata de un nuevo libro que hemos adquirido y que se llama "El Principito" de Antoine Saint- Exupéry.

El principito narra la historia de un piloto que, mientras intenta reparar su avión averiado en medio del desierto del Sahara, se topa con un pequeño príncipe proveniente del asteroide B 612, que le pide insistentemente que le dibuje un cordero y que nunca olvida una pregunta.

Para el principito, nada es lo que parece. Atrévete a imaginar... 

¿Qué es esto para ti?

Vídeo-resumen del libro: 

                             LEER TE HACE VOLAR

La página de hoy es una nota autobiográfica que os quiero relatar.

Hace muchos años, antes de trabajar en nuestro precioso colegio , estuve en una escuela rural por la zona del levante almeriense. Se trataba de una pequeña escuela  con pocos/as alumnos/as y  escasos medios. Sin embargo, eso lo compensábamos con experiencias maravillosas  compartidas  y con largos ratos de lectura.

Hoy me ha sorprendido  esta publicación en una conocida red social de una alumna de esta escuela convertida hoy en una prestigiosa periodista.

Comparto esta publicación con vosotros y espero que os emocione tanto como a mí.

 

 Uno de los mejores recuerdos de mi infancia vive en un rincón de la escuela rural de Alfaix. Había allí, en mi escuela, una pequeña biblioteca de la que me llevé cientos de historias. Cuentos, novelas o relatos que me ayudaron a soñar, sentir, pensar, viajar y conocer a lejanos y variopintos personajes que siempre me han acompañado.

No hubo día en aquella infancia sin aventuras, dudas, preguntas y sorpresas gracias a esas inolvidables lecturas.

Hoy he recibido un regalo muy especial que me ha permitido regresar a ese rincón de Alfaix donde imaginaba, como imagino hoy, veintitantos años después, la cara de asombro del contable Bianchini el día que en Milán llovieron sombreros.

Y después de esto….yo me pregunto:

¿Qué poder tiene un libro que te hace  volar al corazón de los recuerdos? ¿Qué fuerza tiene la lectura que te hace viajar a los lugares más lejanos e inalcanzables?  ¿Cómo hace para evadirte de las tristezas y de los problemas?  ¿Y cómo te hace sonreír  y te llena de felicidad?

Es difícil responder a estas preguntas.

Mi consejo es que simplemente te pongas a LEER.  

TÉCNICAS DE ANIMACIÓN LECTORA

EDUCACIÓN INFANTIL: 5 AÑOS

     En el aula de Educación Infantil de 5 años se fomenta  la animación a la lectura, sobre todo  a partir de  cuentos: escribiendo entre todos algún cuento que nos haya gustado de forma especial,  analizando los distintos personajes que en ellos aparecen y sus características, hablando sobre los diversos aspectos o lugares mágicos que en ellos aparecen  y que nos trasportan a otros sitios fantásticos  que desarrollan nuestra imaginación. 
Se recomienda que en casa también se lean cuentos,  aspecto fundamental, ya que de esta forma poco a poco se va despertando en los niños y niñas el “gusanillo” por la lectura, al querer  ser cada vez más autónomos e independientes para descubrir otras historias por sí mismos.

   En concreto durante el pasado mes de marzo se trabajó en clase el cuento de CAPERUCITA ROJA, donde los niños y niñas pintaron a la protagonista y además escribieron entre todos la historia que a esta le acontecía.

TÉCNICA DE ANIMACIÓN LECTORA 

REALIZADA EN LA CLASE DE 2º

Os presentamos esta técnica de animación lectora que les encanta a los niños y las niñas y les hace pasar un rato inolvidable, enganchados totalmente a la lectura.

El mapa de los textos perdidos

-         Seleccionamos un cuento, lo dividimos en párrafos y los ocultamos en diferentes lugares de la clase.

-         Para despistar un poco y hacer más emocionante la búsqueda, escondemos también otros párrafos que no pertenecen al cuento seleccionado.

-         Organizaremos cuatro equipos y les entregaremos un mapa que les ayude a ubicar los párrafos escondidos.

-         El equipo que consiga encontrar todos los párrafos y ordenar el cuento será el ganador. Éstos leerán al resto el cuento en voz alta y todos ilustrarán el párrafo que más les haya gustado.  

TÉCNICA DE ANIMACIÓN LECTORA 3º PRIMARIA

“ALBOROTO DE CUENTOS”

Participantes: Esta animación es apropiada para segundo ciclo de educación primaria. Conviene hacerla con varios grupos no muy numerosos.

Objetivos: Poner al alumnado en contacto con los libros de la biblioteca y que participe en las actividades, se implique en todas y cada una de ellas y de este modo aprenda.

Material:

    4 cuentos tradicionales.

 Los cuentos divididos por párrafos en pequeña hojas.

    Un mural con el titulo de cada cuento, en él se irán poniendo los párrafos de manera ordenada.

Técnica: Se escribe en el mural los nombres de los cuentos conocidos que vamos a trabajar y leer en el aula.

Se forman 4 equipos, y a cada uno de les reparte párrafos desordenados de varios cuentos.

Se les da 10 min para que los lean y compartan entre ellos.

Cuando pase el tiempo, el docente pedirá al alumno, que crea tener el inicio del cuento, que salga al mural y lo coloque en el cuento correspondiente.

Lo mismo se hará con el inicio del segundo cuento, y con los sucesivos párrafos.

Al final se procederá a la lectura de los cuentos, y se le otorgaran los puntos al equipo que más párrafos haya acertado.

Tiempo: Una sesión de 45 minutos.

EN LA CLASE DE 4º SOLEMOS REALIZAR ALGUNAS TÉCNICAS DE ANIMACIÓN QUE HAN FAVORECIDO LA CALIDAD Y VELOCIDAD LECTORA DEL ALUMNADO, ADEMÁS DE SER DIVERTIDAS Y MOTIVADORAS.

Se realizan después de  la lectura silenciosa de un  texto y de un comentario a nivel oral  para  asegurar una comprensión global del texto.

 Se pueden trabajar a modo de juego por grupos, concurso …

Para potenciar la velocidad lectora:

• Dada una palabra u oración, buscarla en la lectura.
• Comenzar a leer la lectura por cualquiera de sus párrafos u oraciones y el alumno/a continúa.
• Leer el texto cometiendo errores y los alumnos/as averiguan los fallos (pueden ser de entonación, cambiar una palabra por otra similar, omitir letras o palabras…)  
• Leer el texto por parejas, tríos, cuartetos…de manera que cada miembro lea una palabra. Intentar que no se pierda la entonación.
• Leer el texto desde el final al principio.
• Leer el texto ordenadamente pero solo las palabras que tengan una letra determinada.
• Leer el texto ordenadamente omitiendo las palabras que tengan una determinada letra.

Para enriquecer el vocabulario:

• Dar una palabra y el alumno/a debe buscar en el texto un sinónimo, antónimo.
• Buscar en el texto palabras con sufijos y prefijos.
• Buscar en el texto palabras polisémicas, homónimas, parónimas...
• Dar una palabra del texto y enumerar palabras que pertenezcan a la misma familia.
• Dar el significado de una palabra (se puede leer la definición o definiciones que aparecen en el diccionario) y averiguar a qué palabra se refiere.

Para repasar gramática

• Buscar en el texto sustantivos, adjetivos, verbos…
• Dar pistas sobre una palabra describiéndola morfológicamente (ej:es un verbo en pasado, de la 1º conjugación…). Acertar la palabra referida.
• Buscar palabras con un determinado número de sílabas.
• Dar el predicado de una oración del texto y buscar el sujeto y viceversa.

Otras actividades de animación

• Dramatización del texto
• Buscar otros finales a la historia.
• “Parecidos razonables”: Relacionar personajes o situaciones del texto con personas reales (más motivador si se trata de ellos mismos)
• Hacer un comentario crítico del texto.

Los/as alumnos/as de quinto nos estamos leyendo una obra llamada: “Andanzas de Puck en el Sueño de una noche de verano” de la autora Concha López Narváez y Rafael Salmerón.

La actividad que proponemos al final de su lectura es:

¿Esto de quién es?

 Título:

A través de dibujos haremos que los niños relacionen objetos del libro con los personajes a los que pertenecen.

 Participantes:

 Pueden participar de 20 a 30 niños. Puede ser adecuada para el Primer, el Segundo   y Tercer Ciclo de Primaria.

Objetivos:

 - Comprender el libro leído.

 - Distinguir unos personajes de otros.

 - Comprender cómo son los personajes.

 Material:

Necesitaremos al menos un ejemplar por cada dos niños del libro que hemos elegido y tantos dibujos como niños participantes de objetos pertenecientes a los personajes del libro. Estos dibujos pueden estar hechos en cartulina tamaño folio y trataremos que se parezcan a los del libro.

 Técnica:

Los niños deben haber leído el libro antes de realizar la animación (no más de 15 días antes).

 Antes de empezar recordaremos los datos del libro y dejaremos que los niños comenten libremente lo que más les ha gustado. Después se explica que se van a enseñar unos dibujos de objetos pertenecientes a los personajes del cuento y que ellos deben mirar en silencio pensando de quién puede ser cada objeto. Se vuelven a enseñar luego preguntando: ¿Esto de quién es? y dirigiendo la pregunta a un niño distinto cada vez. Si no sabe contestar le pueden ayudar sus compañeros y como último recurso se busca en el libro.

Tiempo:

De 25 a 30 minutos.

Interés y dificultad:

 El interés de esta animación se centra en la ayuda de los dibujos para comprender cómo son los personajes. La dificultad estriba en la adecuada elección del libro para que permita identificar a los personajes a través de su vestuario y de los objetos que utilicen.

TÉCNICAS DE ANIMACIÓN LECTORA

Taller Literario

La clase  de 6º ha puesto en funcionamiento este Taller Literario para animar al alumnado a leer leyendas y cuentos populares.

En grupos de tres alumnos recopilaron algunas leyendas y cuentos populares:

1º Consultaron en Internet con ayuda de un adulto.

2º Copiaron la leyenda o cuento en una cartulina y la ilustraron.

3º Escribieron en la cara posterior de la cartulina un comentario del texto: resumen del texto, quiénes son los personajes, la voz del narrador, el lugar y el tiempo de los hechos y opinión.

PLATERO CUMPLE 100 AÑOS

«Platero es pequeño, peludo, suave, tan blanco por fuera, que se diría todo de algodón...». Así comienza uno de los relatos más leídos de la historia, que este año celebra su centenario.

«Platero y yo», de Juan Ramón Jiménez, es el libro más traducido después de La Biblia y el Quijote.

Animaos a leer esta magnífica obra que está presente en nuestra biblioteca.

http://pdf.edocr.com/d602a452a24f48776b7c467683b59ba4d57c5efb.pdf

SE ABRE EL TELÓN

A partir de  este trimestre vamos a leer teatro, a escribir teatro y lo mejor de todo: 

¡VAMOS A HACER TEATRO! Es decir, que os vais a convertir en actores y actrices  para  representar una obra teatral. No faltará nada: vestuario, escenarios, carteles anunciadores, programas…

¡Qué bien lo vamos a pasar y cuánto vamos a aprender con el TEATRO!

LOS MEJORES CUENTOS DE NAVIDAD

Pronto llegará la Navidad. En la televisión y en el cine vemos películas navideñas que propician este ambiente navideño. Nuestras casas y calles decoradas también nos recuerdan que es Navidad. 

Las vacaciones están a la vuelta de la esquina y con ellas mucho tiempo libre para jugar, estar con la familia y divertirnos.

Pero no debemos olvidar en estos días sacar un rato para leer una buena historia de Navidad,  y si es posible compartirla con la familia o amigos.

Si queréis saber cuáles son las mejores historias de Navidad de todos los tiempos, pinchad este enlace.

 http://espaciolibros.com/las-10-mejores-historias-navideas-de-todos-los-tiempos/

HISTORIAS DE MIEDO DESDE EL FONDO DEL MAR

Durante esta semana,  estamos visitando la biblioteca para escuchar escalofriantes historias de miedo contadas por algunos padres, madres y maestros/as. 

Además  nuestra biblioteca ha sido ocupada  por los seres marinos más terroríficos: pulpos gigantes que te atrapan con sus tentáculos, medusas que te paralizan con su veneno letal, tiburones de afilados dientes… y muchos más.

¿Formarán parte de nuestras peores pesadillas?

                     

Los libros voladores del señor Morris

La semana pasada todos/as los chicos/as de Primaria y los mayores de Infantil pasasteis por la biblioteca para recordar  normas de uso de la biblioteca y servicio de préstamo. También comentamos algunas novedades y respondimos a dudas que planteabais. Pero antes de esta visita, pudimos ver un maravilloso cortometraje

 llamado :”Los libros voladores del señor Morris”.

 Si queréis volver a verlo, aquí tenéis el enlace:

http://www.youtube.com/watch?v=OJEgjE_4I2k